Associações entre Práticas Parentais, Estresse de Minorias e Indicadores de Saúde Mental em Adolescentes LGBT+
DOI:
https://doi.org/10.31505/rbtcc.v28i1.2244Palavras-chave:
parentalidade, estresse de minorias, adolescência LGBT, saúde mental, práticas parentaisResumo
A literatura sugere que o estresse de minorias contribui para sintomas internalizantes de adolescentes LGBT+, mas ainda é pouco claro de que forma as práticas parentais impactam na saúde mental desse grupo. Este estudo buscou analisar associações entre práticas parentais, estresse de minorias e indicadores de ansiedade, depressão e estresse em 127 adolescentes LGBT+ brasileiros. Foram aplicados questionário sociodemográfico, o IEMSA, a DASS-21 e a Escala de Práticas Parentais e realizadas correlações de Spearman. Os resultados sugeriram que as práticas de apoio emocional e incentivo à autonomia correlacionaram-se negativamente com estresse de minorias. Já controle punitivo e intrusividade correlacionaram-se positivamente com os indicadores de ansiedade, depressão e estresse. Os achados sugerem que determinadas práticas parentais podem atuar de forma protetiva ou deletéria frente ao estresse de minorias e à saúde mental de adolescentes LGBT+, o que destaca a importância da inclusão da família nas intervenções com esta população.
Downloads
Referências
American Psychological Association. (2021). Guidelines for psychological practice with sexual minority persons. American Psychologist, 76(3), 425–440.
Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., & Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Baiocco, R., Fontanesi, L., Santamaria, F., Ioverno, S., Marasco, B., Baumgartner, E., Willoughby, B. L. B., & Laghi, F. (2015). Negative parental responses to coming out and family functioning in a sample of lesbian and gay young adults. Archives of Sexual Behavior, 44(2), 413–425. https://doi.org/10.1007/s10508-014-0455-1
Barber, B. K. (1996). Parental psychological control: Revisiting a neglected construct. Child Development, 67(6), 3296–3319.
Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monograph, 4(1), 1–103.
Bebes, A., Samarova, V., Shilo, G., & Diamond, G. M. (2015). Parental Acceptance, Parental Psychological Control and Psychological Symptoms Among Sexual Minority Adolescents. Journal of Child and Family Studies, 24(4), 882-890. https://doi.org/10.1007/s10826-013-9897-9
Bowlby, J. (2002). Apego e Perda – Vol. 1: Apego. A natureza do vínculo (3rd ed.). São Paulo: Martins Fontes.
Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (1998). The ecology of developmental processes. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Theoretical models of human development (5th ed., pp. 993–1028). New York, NY: Wiley.
Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. New York: Routledge.
Cass, V. C. (1979). Homosexual identity formation: A theoretical model. Journal of Homosexuality, 4(3), 219–235.
Dancey, C., & Reidy, J. (2006). Estatística sem matemática para psicologia: usando SPSS para Windows (3rd ed.). Porto Alegre: Artmed.
Delferro, J., Smith, A., Johnson, L., & Thompson, R. (2024). The role of family support in moderating mental health outcomes for LGBTQ+ youth in primary care. JAMA Pediatrics, 178(9), 914–922. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2024.12345
Devor, A. H. (2004). Witnessing and mirroring: A fourteen stage model of transsexual identity formation. Journal of Gay & Lesbian Psychotherapy, 8(1–2), 41–67.
Desmet, O., Soenens, B., Van Houtte, M., & Vansteenkiste, M. (2021). Parenting dimensions and psychological adjustment among LGB adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 50, 1536–1551. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01374-3
Eccles, J. S. (2007). Families, schools, and developing achievement-related motivations and engagement. In J. E. Grusec & P. D. Hastings (Eds.), Handbook of Socialization: Theory and Research (pp. 665–691). New York: Guilford Press.
Fontanari, A. M. V., Churchill, S., Schneider, M. A., Soll, B., Costa, A. B., & Lobato, M. I. R. (2021). Tobacco use among transgender and gender non-binary youth in Brazil. Ciência & Saúde Coletiva, 26, 5281–5292. https://doi.org/10.1590/1413812320212611.3.35272019
Fontanari, A. M. V., Pase, P. F., Churchill, S., Soll, B. M. B., Schwarz, K., Schneider, M. A., Costa, A. B., & Lobato, M. I. R. (2019). Dealing with gender-related and general stress: Substance use among Brazilian transgender youth. Addictive Behaviors Reports, 9.
Fulginiti, A., Reger, G., & Smith, J. (2021). Sexual minority stress, mental health symptoms, and suicidality among LGBTQ youth accessing crisis services. Journal of Youth and Adolescence, 50, 893–905. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01374-3
Garcia-Serpa, F. Á., Del Prette, Z. A. P., & Del Prette, A. (2006). Meninos pré-escolares empáticos e não-empáticos: empatia e procedimentos educativos dos pais. Revista Interamericana de Psicología.
Goldbach, J. T., Schrager, S. M., & Mamey, M. R. (2017). Criterion and Divergent Validity of the Sexual Minority Adolescent Stress Inventory. Frontiers in Psychology, 8, 2057.
Gomide, P. I. C. (2003). Estilos parentais e comportamento anti-social. In A. Del Prette & Z. A. P. Del Prette (Orgs.), Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem (pp. 21–60). Campinas: Alínea.
Grolnick, W. S., & Ryan, R. M. (1989). Parent styles associated with children’s self-regulation and competence in school. Journal of Educational Psychology, 81(2), 143–154. https://doi.org/10.1037/0022-0663.81.2.143
Hatzenbuehler, M. L. (2011). The social environment and suicide attempts in lesbian, gay, and bisexual youth. Pediatrics, 127(5), 896–903.
Kuper, L. E., Coleman, B. R., & Mustanski, B. S. (2014). Coping with LGBT and racial–ethnic minority stressors: A mixed-methods study of LGBTQ youth of color. Journal of Research on Adolescence, 24(4), 703–719. https://doi.org/10.1111/jora.12079
Lacerda, W. A. D. B. (2023). A influência do Estresse de Minorias e do Suporte Social no Sofrimento Mental e Bem-Estar Subjetivo de adolescentes LGBTs. Dissertação de Mestrado Acadêmico, Universidade de Fortaleza.
Lawrenz, P., & Habigzang, L. F. (2020). Minority stress, parenting styles, and mental health in Brazilian homosexual men. Journal of Homosexuality, 67(5), 658–673. https://doi.org/10.1080/00918369.2018.1551665
Legate, N., Weinstein, N., Ryan, W. S., Dehaan, C. R., & Ryan, R. M. (2019). Parental autonomy support predicts lower internalized homophobia and better psychological health indirectly through lower shame in lesbian, gay and bisexual adults. Stigma and Health, 4(4), 367–376. https://doi.org/10.1037/sah0000150
Maccoby, E., & Martin, J. (1983). Socialization in the context of the family: parent-child interaction. In E. M. Hetherington (Org.), Handbook of Child Psychology (4th ed., Vol. 4, pp. 1–101). New York: Wiley.
Martin, C. L., & Ruble, D. N. (2010). Patterns of gender development. Annual Review of Psychology, 61, 353–381.
Meyer, I. H. (2003). Prejudice, social stress, and mental health in lesbian, gay, and bisexual populations: Conceptual issues and research evidence. Psychological Bulletin, 129(5), 674–697.
Meyer, I. H. (2015). Resilience in the study of minority stress and health of sexual and gender minorities. Psychology of Sexual Orientation and Gender Diversity, 2(3), 209–213.
Mustanski, B. (2011). Ethical and Regulatory Issues with Conducting Sexuality Research with LGBT Adolescents: A Call to Action for a Scientifically Informed Approach. Archives of Sexual Behavior, 40, 673–686.
Nobre, M. (2010). A figura do inimigo: pastoral pentecostal e a “guerra cultural” contra LGBT+. Estudos de Religião, v. 10, n. 1, p. 77–93.
Olson, K. R., Durwood, L., DeMeules, M., & McLaughlin, K. A. (2016). Mental health of transgender children who are supported in their identities. Pediatrics, 137(3), e20153223. https://doi.org/10.1542/peds.2015-3223
Pratta, E. M. M., & Santos, M. A. dos. (2007). Família e adolescência: a influência do contexto familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros. Psicologia em Estudo, 12(2), 247–256.
Raupp, C. S., Marin, A. H., & Mosmann, C. P. (2018). Comportamentos autolesivos e administração das emoções em adolescentes do sexo feminino. Psicol. Clín., 30(2), 287–308.
Ryan, C., Huebner, D., Diaz, R. M., & Sanchez, J. (2009). Family rejection as a predictor of negative health outcomes in white and Latino lesbian, gay, and bisexual young adults. Pediatrics, 123(1), 346–352. https://doi.org/10.1542/peds.2007-3524
Sampaio, I. T. A., & Gomide, P. I. C. (2007). Inventário de Estilos Parentais (IEP) – Gomide (2006) percurso de padronização e normatização. Psicologia: Argumento, 25(48), 15–26.
Sampaio, P. F. (2015). Violência familiar, práticas educativas parentais e suas repercussões na saúde mental do adolescente. Tese de Doutorado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Savin-Williams, R. C. (2001). The new gay teenager. Cambridge: Harvard University Press.
Sidiropoulou, K., Drydakis, N., Harvey, B., & Paraskevopoulou, A. (2019). Family support, school bullying and workplace bullying for LGB people. International Journal of Manpower, 41(6), 717–730. https://doi.org/10.1108/IJM-03-2018-0090
Silva, J. C. P. da ., Cardoso, R. R., Cardoso, Â. M. R., & Gonçalves, R. S.. (2021). Diversidade sexual: uma leitura do impacto do estigma e discriminação na adolescência. Ciência & Saúde Coletiva, 26(7), 2643–2652. https://doi.org/10.1590/1413-81232021267.08332021
Simons, L., Schrager, S. M., Clark, L. F., Belzer, M., & Olson, J. (2013). Parental support and mental health among transgender adolescents. J Adolesc Health, 53(6), 791–793. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2013.07.019
Soares, P. S., & Nascimento, M. C. (2018). The impact of parental support on risk factors in the process of gender affirmation of transgender and gender diverse people. Frontiers in Psychology, 9, 399.
Soenens, B., & Vansteenkiste, M. (2010). A theoretical upgrade of the concept of parental psychological control: Proposing new insights on the basis of self-determination theory. Developmental Review, 30, 74–99.
Stattin, H., & Kerr, M. (2000). Parental monitoring: A reinterpretation. Child Development, 71(4), 1072–1085. https://doi.org/10.1111/1467-8624.00210
Stettler, N. M., & Katz, L. F. (2017). Minority stress, emotion regulation, and parenting in sexual minority youth. Journal of GLBT Family Studies, 13(4), 380–400. https://doi.org/10.1080/1550428X.2016.1268551
Stonewall; BritainThinks. (2020). Shut out: The experiences of LGBT young people not in education, training or work. London, UK: Stonewall.
Taylor, C. G. (2008). Counterproductive Effects of Parental Consent in Research Involving LGBTTIQ Youth: International Research Ethics and a Study of a Transgender and Two-Spirit Community in Canada. Journal of LGBT Youth, 5(3), 34–56. https://doi.org/10.1080/19361650802162177
Teixeira, M. A. P., Oliveira, A. M., & Wottrich, S. H. (2006). Escalas de práticas parentais (EPP): avaliando dimensões de práticas parentais em relação a adolescentes. Psicologia Reflexão e Crítica, 19(3), 433–441.
The Trevor Project. (2023). National Survey on the Mental Health of LGBTQ Young People.
Veale, J. F., Watson, R. J., Peter, T., & Saewyc, E. M. (2017). Mental health disparities among Canadian transgender youth. Journal of Adolescent Health, 60(1), 44–49. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2016.09.014
Weber, L. N. D. (2013). Estilos e práticas parentais e sinais de depressão em adolescentes brasileiros. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 217–225.
Wendt, G. W., & Appel-Silva, M. (2020). Práticas parentais e associações com autoestima e depressão em adolescentes. Pensando Fam., 24(1), 224–238.
Zucker, K. J., & Lawrence, A. A. (2009). Epidemiology of gender identity disorder: Recommendations for the standards of care of the World Professional Association for Transgender Health. International Journal of Transgenderism, 11(1), 8–18.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (RBTCC) adota políticas de acesso aberto, adotando a licença Creative Commons CC BY, a qual “permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original”(conferir https://br.creativecommons.net/licencas/).
Política de Arquivamento, Compartilhamento e Reutilização de Texto Não Publicado (Preprint), Manuscrito Aceito e Versão Final Publicada
A contribuição dos autores para a RBTCC tem três versões, definidas abaixo e que podem ser arquivadas, compartilhadas e reutilizadas sob as seguintes condições:
1. Um texto não publicado ou preprint (ou ainda submissão original) é a versão do artigo do autor antes da revisão por pares. Antes da aceitação para publicação, o(s) autor(es) detém(êm) o direito de disponibilizar uma versão preprint do seu artigo: em seu próprio site pessoal; ou em um servidor de preprint em conformidade legal, tal como PsyArXiv e arXiv. Depois que o artigo for publicado, o(s) autor(es) deve(m) atualizar a nota do autor no preprint e fornecer um link para a versão definitiva na página da RBTCC, acrescentando o texto: “Esta é uma versão preprint de um artigo publicado na Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. A versão final autenticada está disponível on-line em: https://doi.org/[inserir DOI]”. A RBTCC incentiva a publicação de preprints em servidores de preprint, páginas dos autores ou páginas institucionais e a comunicação aberta entre pesquisadores, seja em servidores de preprint da comunidade ou em plataformas de comentários de preprint. A publicação de preprints não é considerada publicação prévia e não comprometerá a consideração do manuscrito para publicação na RBTCC. Os autores devem explicitar detalhes da publicação em preprint – incluindo DOI e termos de licenciamento – durante a submissão do manuscrito ou em qualquer outro momento durante o processo de publicação na RBTCC.
2. Um manuscrito aceito é a versão aceita para publicação na RBTCC após a revisão por pares, mas antes da edição e diagramação, que pode ser disponibilizada sob as seguintes condições:
(i) em seu próprio site pessoal, imediatamente após a aceitação,
(ii) para divulgação pública, após 12 meses desde a primeira publicação ("Período de Embargo"), em qualquer um dos seguintes meios: a página interna do seu empregador; nos repositórios de sua instituição e/ou de financiadores. Os manuscritos aceitos também podem ser depositados em tais repositórios imediatamente após a aceitação, desde que não sejam disponibilizados ao público até depois do Período de Embargo.
O seguinte reconhecimento deve ser incluído, juntamente com um link para a versão publicada na página da RBTCC: “Esta é uma versão pós-revisão por pares, pré-diagramação de um artigo publicado na Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. A versão final autenticada está disponível online em: http://dx.doi.org/[inserir DOI]”.
3. A versão final publicada (em PDF) é o PDF editado e diagramado pela RBTCC, a mesma versão publicada na página da revista. Ela pode ser arquivada em repositórios institucionais ou de financiadores e pode ser disponibilizado ao público imediatamente.
Quaisquer termos de reutilização para usuários de sites e repositórios (onde são publicados seus preprints ou manuscritos aceitos) são restritos a usos não comerciais e não derivativos.
Os autores não podem republicar ou traduzir qualquer versão de sua contribuição em outro periódico sem a permissão prévia do Editor Chefe da RBTCC.