Ambiente Nutridor e Diversidade Sexual no Ensino Superior
Vivências na Universidade Federal do Pará
DOI:
https://doi.org/10.31505/rbtcc.v28i1.2247Palavras-chave:
análise do comportamento, ambiente nutridor, diversidade sexual, ensino superior, Minorias SexuaisResumo
As experiências de estudantes lésbicas, gays e bissexuais no ensino superior são moldadas por variáveis culturais, institucionais e relacionais que compõem o ambiente universitário. Considerando que práticas educacionais podem funcionar como fontes de reforçamento ou de controle aversivo, torna-se relevante compreender como esses contextos afetam o comportamento de pertencimento e expressão identitária. O presente estudo analisou essas vivências a partir do conceito de Ambiente Nutridor, de base analítico-comportamental. Por meio de entrevistas semiestruturadas com 16 estudantes de uma universidade pública, investigaram-se contextos acadêmicos e sociais que influenciam a segurança psicológica, redes de apoio, flexibilidade psicológica e valores sociais. A análise dos dados revelou que a universidade opera como um ambiente misto, combinando nichos de reforçamento social com práticas culturais aversivas, microagressões e ausência de limites eficazes a comportamentos discriminatórios. Conclui-se que reorganizações institucionais baseadas em contingências reforçadoras com foco coletivo são essenciais para promoção de ambientes mais seguros e inclusivos.
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